师：同学们大家好，今天我们来学习地球的自转。前面的课程我们认识了地球的形状和大小，跟认识地球的形状一样，人们认识地球的运动也经历了一个漫长的过程。日月星辰每天东升西落，周而复始，这究竟是天在转还是地在转？古代的人们对此有过很长时期的争论。古时候人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落是由于它们在围绕地球旋转。这就是当时欧洲宗教固守的“地心说”，代表人物有古希腊哲学家亚里士多德以及古希腊著名天文学家托勒密。
16世纪中叶，伟大的波兰天文学家哥白尼经过30年观测研究，发表了著名的科学巨著《天体运行论》。他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时不断围绕太阳公转。这就是哥白尼的“日心说”，虽然还不是很严谨，但也让我们对地球在宇宙中的位置重新认识、重新思考。如今，地球围绕太阳运动已成为大家熟知的科学常识。
同学们看地球运动示意图，地球在自转的同时还围绕太阳公转。有同学会问，我们生活在地球上，却无法感受到地球在运动？确实如此，但我们可以通过一些地理现象来感知地球的运动。这节课我们来研究地球的自转，同学们想想生活里有哪些地理现象能说明地球在自转呢？有一天我听到一个小朋友问他妈妈，为什么地球上有时是白天，有时是黑夜呢？如果一直是白天多好呀，就可以一直玩了。同学们，你们知道为什么地球会有昼夜之分吗？请大家一起观看视频，从中找到答案。观看视频的时候，思考以下问题：一、地球产生昼夜的原因是什么？二、昼夜更替的原因是什么？
昼夜为什么会有白天和黑夜？太阳东升西落，白天我们来到学校学习知识，夜晚我们回到家中休息、进入梦乡。同学们有没有想过白天和黑夜是怎样形成的呀？是啊，我一直想知道为什么有白天和黑夜呢。我们都知道地球是太阳系中的一颗行星，它不能发光，只能反射太阳光线，也就是说太阳在某一时刻只能照到地球的一半。同学们请看这个地球仪，假如你们的目光就是太阳光线，是不是只能看到地球的一半呢？那被太阳照射到的这个半球我们称之为昼半球，而没有被太阳照射到的另一个半球，我们就称为夜半球。地球这样自转一天大约需要24个小时，正好就是一个白天加一个黑夜。原来白天就是我们正好朝着太阳照射到的那一面呀。当地球自转时，昼夜半球的分界线称为晨昏线。那我们怎样区别晨线和昏线呢？同学们请看地图。地球自西向东转动，由夜半球进入昼半球经过的这条线就是晨线，相反，由昼半球进入夜半球经过的这条线就是昏线。
通过视频学习，同学们对地球运动应该有了一定的认识，下面我们来明确几个概念。
什么是地球的自转？视频动画展示的就是地球的自转运动。地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。地球上真的有地轴吗？事实上并没有，它是地球自转的假想轴。同学们拿出地球仪，这根就是假想的地轴。这根轴通过地心连接南北两极，我们轻轻拨动地球仪，地球就是围绕这根假想的地轴自转。
地球产生昼夜的原因是什么？在光线昏暗的房间，我们用光源模拟太阳光照射地球仪，因为地球仪是不透明的，被光源照亮的半球是白昼，未被光源照亮的半球是黑夜，这就产生了昼夜。同学们观看示意图，北京和乌鲁木齐分别位于白昼还是黑夜呢？从示意图可知，北京位于被光源照亮的半球，所以是白昼。而乌鲁木齐位于未被光源照亮的半球，所以是黑夜。
根据以上实验我们得出，因为地球是个不透明的球体，任何时刻被太阳照亮的半球是白昼，该半球称昼半球；未被太阳照亮的半球是黑夜，该半球称夜半球，这就产生了昼夜。
地球产生昼夜更替的原因是什么？同学们观看视频动画，从视频动画可以得出，这是因为地球不停自转，昼夜也就不断更替。
地球自转一圈，刚好经历了一个白昼、一个黑夜，也就是一天，所以地球自转的周期是一天，约24小时。正因为地球周期性的昼夜更替，才使得地球表面温度不至于过低，也不至于过高，为地球上生命的形成和发展创造了一定的条件。昼夜更替的周期变化给动物的休养生息、绿色植物的光合作用和储存养分创造了条件。
地球自转的方向是什么？同学们拿着地球仪，像视频中那样自西向东，也就是从左到右拨动地球仪，这就是地球自转的方向。地球自西向东自转，所以我们总是从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。如果我们在北极点或者南极点上空看地球自转方向又怎样呢？请同学们拿出地球仪演示一遍。通过演示我们可以看到，在北极点上空看地球的自转方向呈逆时针方向，在南极点上空看地球的自转方向呈顺时针方向。简单记忆成“北逆南顺”。