师：同学们，大家好。今天我们来学习人教版七年级地理第一章第四节地形图的判读第一课时——等高线地形图。请准备好纸和笔，仔细聆听、积极思考，掌握好本节课内容。这是本节课的学习目标：一、在等高线地形图上估算海拔与相对高度；二、在等高线地形图上学会判读坡的陡缓；三、在等高线地形图上学会识别山峰、山脊、山谷、陡崖等。同学们都明确学习目标了吗？现在开始今天的学习。说到地形图，考古学家在马王堆汉墓里发现了最早的一幅地形图。下面通过视频来认识一下这幅地形图。
（播放视频）
师：湖南长沙考古工作者在一座汉代墓葬中发现一些残破不堪的薄质碎片，碎片上的图案十分诡异，是一些令人费解的符号。当专家把它们拼接起来后，整个考古界的热情被推上沸点。这些画着奇怪符号的薄制品，正是人们苦苦找寻的汉代地图。根据地图上标记的信息，专家把其中一幅长98厘米、宽78厘米，用红、黑、青三种颜色标注出军队和住户数目的地图命名为驻军图。驻军图是世界上现存最早的彩色军用地图。另一幅长宽各为96厘米、标有河流和山脉的地图被命名为地形图。
在中国测绘科技馆影像中国操控室内，测绘人员运用现今中国最先进的天地图与出土的地形图进行对比，发现地形图描绘的区域主要在湖南与广东两省以及广西部分地区。地形图上的河流、山脉符号与现代天地图上标注的位置基本相同。而这一区域正是2000多年前汉王朝长沙国的领地。长沙国是汉王朝初期分封的诸侯国，相当于今天的一个省，地处边陲，战略位置极为重要。地形图通过数字技术的立体展示可以看出，河流、山峰、城池等绘制都十分详尽。用数字技术展示出的驻军图一样十分准确。在科技并不发达的2000年前，绘制如此精确的地图，只有举全国之力才可能实现。
看完视频，同学们一定会惊叹祖先的智慧，心里也会有疑问：地形图是怎么绘制出来的？我们怎么才能读懂地形图呢？接下来就一起来学习这些知识。首先来看一组图片，从图片中能看到地球表面有高山有低地，高低起伏不平，而地图是平面的，那么如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面地图上表示出来呢？那就是用绘制等高线的方法来表示。等高线地形图是怎么绘制出来的呢？首先要了解海拔与相对高度。请同学们看到书本第24页第二段第一句话，读一读海拔的概念：地面某个地点高出海平面的垂直距离叫海拔。从定义中可知，计算海拔的参考基点要确认一个共同认可的海平面，这个海平面就相当于标尺中的零刻度。
请同学们接着看书本第24页第二段第二句话，读一读相对高度的概念：某个地点高出另一个地点的垂直距离叫相对高度。相对高度简单来说就是两地海拔的差，从定义可知，相对高度的起算点可以是任意地点。我们来读图，看书本第24页右下角的图1.35地面高度的计算。从图中可以看出，甲地高出海平面的垂直距离是1500米，因此甲地的海拔是1500米。从图中也能看出，乙地高出海平面的垂直距离是500米，因此乙地的海拔是500米。根据相对高度的定义，可以计算甲乙两地的相对高度，也就是甲乙两地的海拔差。把甲地的海拔减去乙地的海拔，得出1千米，这个1千米就是甲乙两地的相对高度。我们来小结一下：海拔表示地面的高度，相对高度表示地面的起伏变化。同学们，你们都掌握海拔和相对高度了吗？好，我们常用等高线地形图来表示地表的高低起伏。那么什么是等高线呢？请同学们观察PPT上动态演示的等高线的绘制过程，理解等高线的定义。
师：同学们都观察清楚了吗？没错，在地图上把海拔相同的各点连接成线，就是等高线，在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。那么怎么把地表的高低起伏转换成平面的等高线地形图呢？请同学们来观察等高线地形图的绘制过程。首先用一系列不同高度的水平面与起伏的地面相接，我们可以看到在水平面和地面的交汇处就会形成一系列的水平曲线。如果把这些水平曲线都投影到一个标准的水平面上，并按一定的比例缩小，在图纸上就可以得到反映地面高低起伏特征的等高线地形图。从图中可以看出，在海平面上每隔一定高差就设置一条等高线，相邻的两条等高线形成一定的高差，这个高差就叫等高距。通过刚才的步骤，我们绘制出了一幅等高线地形图。同学们，让我们一起来观察这一幅等高线地形图，总结一些等高线的基本特征。从图中可以看到，等高线都是闭合曲线，简单记为闭合曲线。在同一条等高线上，海拔的高度都是相等的，简单记为同线等高。在同一幅等高线地形图中，等高距是相等的，简单记为同图等距。同一幅等高线地形图中，除陡崖外，表示不同高度的等高线一般不相交、不重叠，简单记为不相交、不重叠。同学们，你们都学会了吗？我们来尝试做一做，练习一读图1 - 1，完成下列问题。
第一题，图中等高距是多少米？我们知道等高距就是相邻两条等高线的海拔差。观察右图可以看到每相邻两条等高线的海拔差是100米，因此，图中的等高距是100米。第二题，乙村的海拔是多少米？等高线地形图上的数值就是海拔。找到乙村所在的等高线，它的数值是300米，因此乙村的海拔是300米。第三题，乙村、丙村的相对高度是多少米？在图上先找到乙村的海拔，乙村的海拔是300米。然后找到丙村的海拔，丙村的海拔是100米，两村的相对高度就是两村的海拔相减，300 - 100，得到200米，这个200米就是乙村、丙村的相对高度。同学们具备了以上的基础知识，接下来我们就可以运用等高线地形图来分析一些地理现象。我们可以运用等高线地形图判断地势的高低，等高线数值越大，地势越高；等高线数值越小，地势越低。例如右图中的a、b、c三地中，a地的海拔是110米，b地的海拔是110米，c地的海拔是100米。三地中地势最高的是a、b两地，地势最低的是c地。我们也可以运用等高线地形图来判断坡的陡缓。请同学们观察右边的图，我们可以看到坡陡的地方等高线密集，坡缓的地方等高线稀疏。同学们，你们都理解了吗？我们来做一做课堂练习。